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尿淀粉酶智障儿童语言训练方法-金色阳光智障儿童康复中心

发布时间: 2018-10-06 浏览: 60
智障儿童语言训练方法-金色阳光智障儿童康复中心

语言训练

智障儿童就是智力落后的儿童,他们说话不连贯,语言极度匮乏,更不喜欢与人交流。对他们进行语言康复训练不仅是教会他们如何表达自己的想法,更是通过语言这个载体教会他们认识生存的环境。

作为语言训练教师的责任重大,那就是如何对他们进行有效的语言训练惜意绵绵,使他们适应学习与生活宋世万,从而适应社会。几年来,我一直努力地尝试着,探求适合智障儿童的语言训练方法,具体谈以下几点:
1. 音准矫正。开始,教师可让学生模仿口型,模仿声音。当他们发出声音时,让他们体会声音的变化凡人闯西游,这些学生常常掌握不了发音的要领,教师对他们的口型、舌头动作要注意观察,并进行矫正,让他们学会张口、闭口,学会口型变化,学会转动舌头,使他们从不会发音到会发音马度云,再到较准的发音。
2. 说做结合。在教学中,我经常让学生边做边说,把语言和实际联系起来。如,扫地时就教“扫地”,开门时就教“开门”,关窗时就教“关窗户”,天天坚持这样做,渐渐地就学会说了,并牢牢地记住了这些词。
3. 图意相融。称呼在生活中是经常会用到的,我就出示一些照片,引导他们仔细观察,同时教称谓“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等,先让他们发准这些音,然后再向他们说明这些词的意义,逐渐丰富他们的词汇。
4. 词性活用。教会学生正确理解与使用动词。如,教举、挑、扛、端、摔、摘、提、踢、吹、拍、打等词时,我先自己边做动作边说这些词,然后教给学生做这些动作和说这些词,训练后,再让个别学生模仿动作大家来猜,这样既理解了动词的含义又学会了说这些词。
正确使用数量词启发学生联想李柔美,说出物品名称。如教他们《量词歌》:一头牛,两匹马,三杯牛奶四碗茶;五双鞋,六顶帽,七条金鱼八只鸭;九棵树,十朵花,量词用对顶呱呱,丰富了学生的词汇量和说的能力。

5. 图物强化。结合实物或图片进行强化,建立图片、实物与语言之间的联系。名、物、图对应,听名字对应实物,也是训练语言的一种办法。如肖家守,让儿童听“香蕉”一词,拿香蕉给他们看,再将“香蕉”图片和实物对应起来。经过多次练习后,当他听到“香蕉”的发音时读书佐酒,就能指出图片和实物中的香蕉,再叫他看香蕉的实物或图片说出“香蕉”的音,能看图、实物说出名称,这样语言就上升了一个水平。尿淀粉酶
6. 词句搭配。开始教汉字时,只能一个字一个字反复教,要说得慢,次数多,一个字念会了,让他连着读两个常见的字,尤其是生活中常见的字。有的智力落后学生汉字组词困难,往往只能说一个字。如,“苹”、“苹”、“果”、“果”。然后教师突然将“苹果”连在一起,他也往往会跟着连说“苹果”了。这时教师要大大表扬。当学生能说一些字词后,就要学组句,但智力落后学生往往在短时间内无法记住一句话,要结合实物、图片,让他们看得见、摸得着,并可将一句话分解成几部分说,再连起来说。也可在教词后,设计一些生活中问题,引导他们把句子扩展开来,说自己熟悉的事情。

7. 说讲并用。说儿歌、讲故事耿萨,说歌词也是训练儿童语言的好办法啊。因为这些都是儿童愿意做的。但开始选择的儿歌、故事、歌词都必须非常简单,而且要结合图片事物或结合做游戏进行训练,才能更有效。如,带他们观看视频南湖公园,边欣赏景色边谈大自然中的植物、鸟、兽、鱼、虫、四季变化、彩云、夜晚星空等。然后,让他用自己的话讲述去新地方的经历,以提高语言表达水平。
8. 诗谜妙用。学生在拥有大量词汇的同时,我更深层次地训练他们选用一些朗朗上口、经典的古诗词。如,《静夜思》、《咏鹅》、《小池》、《春晓》等,先一句一句的领读,再训练他们背诵王小予。现在我的学生,最少的能背诵两三首古诗了,多的可以背诵五六首古诗。
猜谜语也是语言训练极好的办法,学生对猜谜游戏非常感兴趣无赖少奶奶,教学中我便根据物品的特征编排一些谜语,先让学生熟悉物品及特征,然后再叫他们猜。如,教《羊》、《太阳》、《月亮》、《桔子》时,学生在猜谜时兴致都很高,这是语言训练的升华。如今,每每听到我的学生背诵“床前明月光,疑是地上霜……”时,我的心中充满了安慰与快乐。

当然,培养中、重度智障儿童的语言能力,还有其它一些效果不错的方法。我认为,只要针对弱智儿童的特点和实际能力采用有针对性的训练方法,就会取得良好的成效。实践证明,通过正确的教育和训练,他们语言上的障碍或缺陷是可以得到一定程度的矫正或补偿的,他们的语言表达能力也是可以逐渐提高的。



宜昌市金色阳光智障儿童康复中心
金色阳光智障儿童康复中心是由宜昌市西陵区残疾人联合会主管,由全国党建工作示范街道学院街道商会主办,由多名政协委员、国家二级心理咨询师、优秀的康复专家、教育专家共同主办。
金色阳光特殊儿童康复中心的创办只在为宜昌及宜昌周边乃至全国各地的智力障碍儿童、脑瘫儿童、自闭症儿童、唐氏综合症等特殊儿童提供全方面的康复训练。为特殊儿童家庭提供康复支持与指导。
在教学上我们运用国际上最先进的ABA行为分析法、结构化训练、游戏训练、蒙氏教学训练、奥尔夫音尔训练、学习能力提高训练、泛化思维训练、语言开发训练、多感官训练、社会适应训练、融合训练等,根据孩子实际情况从筛查、测评、训练、效果评估等设计康复方案,水谷雅子进行针对性的康复训练陆舒媛。
开设有:语言训练课;认知训练课;行为干预训练课;感觉统合训练课;精细动作训练课;康复按摩课;生活自理课;社会交往课;音乐游戏课等。
我们将始终把“创办一流的特殊教育学校”作为追求目标,以“为家长分忧,为社会减负”为己任,坚持一切从学生的实际出发,紧紧围绕提高教育教学质量和学生的康复质量这个中心,,走出了一条康复训练、学习、教育及托(供)养于一体的办学路子。用心用情旨在打造一流的康复机构。
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因各种原因导致的智力障碍、精神发育迟滞、自闭症、唐氏综合症、脑瘫等特殊儿童,年龄0—14岁以内儿童。
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